为落实教育部“慕课西部行计划2.0”，积极响应“关于新时代振兴中西部高等教育的意见”，深化校际合作与交流，推进优质教育资源共享共用，2022年秋季学期，哈尔滨工业大学和四川民族学院协同开展“‘计算思维导论’课程跨地区跨院校克隆课堂项目”，通过雨课堂“克隆班”技术，实现了跨地区跨院校师生常规课堂的共享学习。为进一步提升克隆课堂和教师观摩成效，2023年6月3日，四川民族学院组织“在线开放课程新长征计划“系列活动之慕课名师高校行，探讨如何在依托雨课堂“克隆班”开展东西部融合式教学基础上，携手区域内高校进行课程群建设，形成区域效应等问题。

四川民族学院副校长向帮勇、哈尔滨工业大学“计算思维导论”课程负责人战德臣教授及其团队、西南民族大学计算机学院副院长陈雅茜、四川民族学院教务处处长刘家彬、副处长余中伦及教务处相关工作人员、学堂在线大区经理李靖等出席本次研讨会议。

四川民族学院副校长向帮勇在致辞中介绍了学校的发展历程及现状。他表示，由于四川民族学院地处三州三区地区，学校客观存在人才引进困难、人才流失等问题，但学校也从不缺少对教学充满热情的教师，未来，期望借助东西部融合式教学的克隆班项目能引进更多东部高校的优质课程，增强与东部高校教师加深课程教研交流，探讨如何通过引进新的数字化教育技术开展具有地方高校特色化的专业建设、课程建设。

哈尔滨工业大学二级教授、国家教学名师、“计算思维导论”课程负责人战德臣教授围绕“西部地区高校如何借力数字化打造特色化一流课程”这一问题作主题分享。他认为，数字化教学技术的发展为西部高校带来了多种线上、多种翻转、多种混合构建多样化在线教学解决方案，地方高校应该思考如何借助新的数字化教学技术手段及“慕课西部行”等教育政策开展具有地区特色的课程、专业建设工作。通过上一学期的克隆班实践经验，战老师总结出了适用于地方高校的克隆班2+2模式：原汁原味的名师讲练克隆课堂学习外（2学分），本校教师进一步结合本校学情开展教学辅导与翻转课堂（2学分）。他指出，在克隆班的实际教学中，如何做好本校的教学辅导和翻转课堂是极具挑战的。对于西部地方高校如何打造具有特色化的一流课程，战老师也给出了转观念、搭梯子、建资源、实施翻转课堂等建议。在发言最后，战老师提出克隆班2+2模式是混合式教学改革的示范，后续克隆班项目中应当进一步开展相关成果的应用示范，探索如何进一步拓宽克隆课程面、如何吸引更多的地方高校参与，探索“在线开放课程新长征计划”更深入一线教学的实践方式。

西南民族大学计算机学院副院长陈雅茜以自己所授的“人机交互”课程为例，分享了10年来夯实教学基础、构建分层教学、改进教学模式、探索跨校教研的一流课程建设经验。她强调，一流课程建设需要坚持学生中心、产出导向、持续改进的原则。

四川民族学院教务处处长刘家彬在发言中回顾了哈尔滨工业大学与四川民族学院开展东西部融合式教学的历程，四川民族学院期待与东部高校加深在课程建设、专业建设、教师教研等方面合作，不断提高学院课堂教学质量，助力学院信息化水平提升，实现数字化转型。

四川民族学院理工学院陈渝院长围绕“《计算思维导论》异地同步克隆课程”进行交流发言。他表示，远程同步开设克隆班打破了地域时空限制，满足学生多样化需求，在降低教育成本的基础上提升了教育质量。为确保东西部融合式教学顺利开展，两校做了大量的准备工作，并在授课中积极总结经验教训，两校参与师生均对东西部融合式教学给予了高度评价。未来，两校将进一步解决远程授课中出现的网络状况不稳定、线下辅导不足等问题，推动形成东西部融合式教学新范式。

学堂在线大区经理李靖表示，高校数字化转型分为三步，第一步是内容数字化，第二步是教学数字化，第三步是管理数字化，学堂在线以自身平台及技术优势助力高等教育数字化转型提供解决方案，助力高校构建连接校内校外、融合线上线下、贯穿课内课外的新型教学生态。她以四川民族学院的应用为例，分享了学堂在线在平台建设、东西部融合式教学、教师培训等方面开展的实践，展示了如何进行教育数字化驱动教学全周期闭环管理的全过程。

“在线开放课程新长征计划“系列活动之慕课名师高校行是落实东西部融合式教学从课程资源共享走向教学资源共享的重要一步，东部院校课程名师走进西部高校，协助西部高校一起结合学科及地域特色推动教学创新，探索更深一步教研合作的落实方式。在研讨会的最后，哈尔滨工业大学、西南民族大学、四川民族学院就下一学期共同开展“计算思维导论”克隆班项目达成了共识，并探讨了进一步扩宽克隆课程合作面的可能性及落实方式。在后续的克隆班开展中，也期望能有更多的西部高校参与进来，结合高校实际学情开展克隆班2+2模式，持续推进基于引进课程具有学校不同侧重点的课堂教学方案，推动形成东西部融合式教学新范式。

都学课堂MBA带学班。读MBA，上都学课堂