金秋九月，逐梦扬帆正当时。怀揣着憧憬与激情，上海财经大学商学院2025级MBA/EMBA新生迎来了开学第一课。自此，Sufers萌新们开启全新旅途。在这里，“财”渊博识的师资团队通过“经”彩绝伦的课程讲解，带领同学们拓宽认知边界，共探商业奥秘。现在，让我们走进这场精彩的思想盛宴，感受知识与创新的蓬勃脉动！

*以下排名不分先后

01《财务报告与价值分析》

授课教师：孙 铮

上海财经大学资深教授，上海财经大学校歌词作者。

主要研究方向：会计理论、财务会计、公司治理与资本市场

新学期伊始，上海财经大学孙铮教授为学生讲授选修课程《财务报告与价值分析》。作为MBA的王牌课程，孙教授在传统财务课的框架基础上，用贴近商业实战的视角，帮学生解锁从财务数据中挖掘企业价值、预判发展趋势的核心能力。

课堂上，孙教授直奔主题，聚焦财务报告核心价值，指出其是传递企业财务状况与经营成果的重要工具，准确性和完整性至关重要。他还生动对比中美不同会计准则下财务报告使用者描述的异同，帮助同学们从国际视角理解财务报告对不同利益相关者的独特价值，随后系统梳理资产负债表、利润表、现金流量表及所有者权益变动表这四大构件，强调四表相互勾稽可全景呈现企业财务态势，并重申准确、完整、及时是信息披露的根本要求，唯有如此，利益相关方才能获得可信决策参考，还形象类比体检健康指标关联与财务四表勾稽关系，如资产负债表未分配利润与利润表净利润等相互印证，共同反映企业“健康状况”。

在阐释完财务报告基础后，孙教授将议题延伸至营商分析与会计分析的耦合关系。营商分析立足宏观视角，围绕市场定位、竞争格局及生命周期研判，审视企业外部环境与战略选择；会计分析则依托报表数据，对财务质地与盈利驱动进行微观验证。二者互为补充，让战略设想与经营实绩形成对照，为企业应对外部不确定性、动态修正商业策略提供连贯依据，实现营商与会计分析对企业价值研判的双轮驱动。

02《管理信息系统》

授课教师：刘建国

上海财经大学数字经济学院教授

主要研究方向：金融科技，商务智能，社交网络

刘建国教授的《管理信息系统》课程以 财经数据分析的“理论 + 实操”为核心设计内容，围绕 “金融数据的查询汇总、数据描述性分析，预测性分析和决策性分析” 展开，既涵盖数据库基础理论与数据库查询实用技术，又结合经济管理场景深入讲解数据应用逻辑。

课程首先阐述数据库概述，包括表、主键的定义，以及表间一对一、一对多、多对多的关系，帮助学生搭建起数据库的基本认知框架；随后聚焦数据库查询核心模块，讲解单表查询、多表内连接与外连接、计算字段生成、汇总查询等关键技术，让学生掌握数据查询的核心方法。同时，课程通过 Microsoft Query 工具及 Northwind 公司采购、销售等实操案例，直观演示低库存产品查询、客户订单追踪、雇员销售业绩统计等具体管理问题的解决过程。

最后，刘教授强调，所学技术为大数据时代经济管理中的数据获取、分类汇总分析及决策建模提供了坚实基础，而数据展示与业务需求的紧密结合也至关重要，能助力学生后续通过数据驱动的方式有效解决实际管理问题。

03《管理经济学》

授课教师：夏纪军

上海财经大学经济学院教授

主要研究方向：产业组织、公共经济学、行为经济学

夏老师的《管理经济学》课程通过案例讨论与决策模拟等方式，生动形象地向同学们介绍了如何运用经济学方法优化管理决策，实现组织目标。课程内容涵盖了市场原理、企业竞争策略、激励与公司治理等企业管理问题，能够帮助同学们深入、系统地认识管理决策中的基本分析方法和定量分析工具。

课程首先会帮助同学们掌握策略互动环境下管理决策所需的策略分析方法，能够运用理性分析框架分析企业及个体行为。随后，课程同学运用经济学方法分析企业生产经营过程中决策问题，例如运用供需分析框架、价格弹性来决定企业定价与产量；基于规模经济、经验效应与范围经济等概念理解获得成本优势的路径；企业的垄断定价策略与差别定价策略，以及信息不对称情况下进行机制设计等。在此基础上，同学们将结合学习到的经济学知识对实际案例进行分析，例如企业进行纵向一体化的收益与成本、寡头竞争中的动态定价博弈、行业竞争中如何构建进入壁垒以及企业治理激励与代理问题。最后，对企业社会责任承担与企业价值的协同统一进行讨论。

在每个主题内容中，夏老师都会在课堂上让同学们参与一些个人或团队练习，这既是一个知识、经验整合与应用的过程，又是一个不同观点碰撞与融合的过程，学生的判断力、决策力以及逻辑思维和创造性思维在这一过程中都会得到提高。

04《会计学》

授课教师：叶建芳

上海财经大学会计学院教授

主要研究方向：财务会计、会计准则

叶教授的《会计学》课程聚焦于为学生提供必要的工具，向同学们介绍了如何在会计记录中记录经济事件，以及如何编制和解读主要财务报表从而培养同学们阅读、理解、分析并从财务报表中提取信息的能力。叶老师在授课过程中采用会计使用者的视角，强调会计数据与产生这些数据的经济事件之间的关系，以及这种知识在决策中的帮助作用。

课堂深入探讨会计信息的实际应用场景：从初创企业的成本核算、成熟企业的财务比率分析，到跨国集团合并报表的复杂性，学生需掌握如何通过流动性指标、盈利能力分析及现金流预测，为投融资决策提供依据。

课程亦直面现实挑战，如会计政策选择的灵活性（如折旧方法）、会计估计的不确定性（如坏账计提），以及新兴商业模式下的收入确认难题。在伦理层面，课程着重剖析安然事件等典型案例，警示职业操守的重要性——会计数据的真实性不仅是技术问题，更是维护市场信任的底线。

05《中国制度环境与商法》

授课教师：吴文芳

上海财经大学法学院教授

主要研究方向：经济法、社会法学

在课程伊始，吴文芳教授强调商法不仅是规则体系，更是商业活动中风险防控与合规经营的重要工具，这一理念贯穿课程始终。随后从商人法的历史渊源引入，生动阐释了普通法系与大陆法系的本质差异。通过对比中美两国商业组织形式，吴教授系统分析了有限责任公司、合伙企业等不同组织模式的法律特征及其适用场景，帮助学生深入理解各类商业实体的优势与局限。

随后课程通过最高人民法院等真实判例，引导学生理解表见代理、人格混同等复杂法律概念在实际交易中的适用与界限，揭示了股东有限责任在商事交易领域的独特价值。

通过本课程的学习，学生将进一步增强自身法律分析与应用能力，为其未来在复杂商业环境中做出合规、稳健的决策奠定坚实基础。

06《管理经济学》

授课教师：姜 波

上海财经大学商学院副教授

主要研究方向：管理经济学、战略管理

姜波老师的《管理经济学》课程，以“商业世界的经济逻辑”为主线，系统勾勒了课程全貌。课堂从实体书店的衰落与互联网书店的崛起切入，引导学生用需求替代性、成本结构变化与技术进步三重视角拆解行业剧变。

随后，老师通过具体案例及学生之间的互动讨论勾勒出如何使用经济学的思维帮助做决策，把价值链、消费者剩余与经济利润等概念嵌入学生日常经验，并就案例介绍及计算沉没成本、机会成本等有关概念。

最后，老师用“组织—市场—产业”框架收束：先铺陈完全竞争作为效率基准，再预告垄断、外部性与信息不对称等真实世界“扭曲”，为后续需求估计、成本分析、策略定价与规制设计埋下伏笔，同时对相关经济学基本名词概念做出了解释，既给出了课程路线图，也示范了“用经济学透镜读商业”的底层方法。

07《领导力开发和组织行为》

授课教师：曹 洁

上海财经大学商学院人力资源系副教授

主要研究方向：员工培养、领导力发展、人力资源管理

曹老师的《领导力开发与组织行为学》聚焦于研究组织中个体行为及其对组织绩效的影响，它强调以“自我 - 团队 - 组织”的递进框架，解析不同层面行为的内在逻辑，为优化组织运作提供方向。课程既关注个体的自我管理与认知，也重视团队协作规律，还聚焦组织层面的领导力与变革，避免孤立看待单一行为而忽略其对组织整体的影响。

管理通过人来实现结果。洞察人性、洞悉人心是领导力修炼的根本。本课程将帮助学生深入、系统地认识人在组织中的行为以及这些行为对组织效能的影响。通过这些知识的学习和整合应用，学生能够更好地理解、解释、预测和改变人在组织情境中的行为，从而提升团队和组织领导力。

此外，本课程还将着力培养学生从多角度分析问题的能力，使学生在面对复杂的管理问题时能够提出创造性的解决方案。此外，本课程还将探讨全球化背景下的各种组织现象和跨文化管理。

08《中特理论与实践》

授课教师：章忠民

上海财经大学马克思主义学院教授

主要研究方向：马克思主义理论、党史党建、经济哲学

章老师的课程围绕“马克思主义中国化如何解决中国发展关键问题”展开，兼具理论深度与现实意义。

课程开篇点明核心：中国共产党探索发展道路时，未照搬马克思主义原始理论，而是立足中国实际推动其本土化、时代化，实现“让马克思说中国话”。他举例说明，马克思恩格斯以德语阐述理论，列宁斯大林用俄语传播理论，中国共产党则始终将马克思主义基本原理同中国具体实际、中华优秀传统文化相结合，让理论贴合国情、解决中国问题，助同学们理解马克思主义中国化本质。

课程重点解读马克思主义中国化“三次飞跃”，展现中国从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史逻辑。解读习近平新时代中国特色社会主义思想时，聚焦“十个明确”，指出每项“明确”均精准对接中国现实需求，是“让马克思说中国话”的生动体现，也是新时代解决中国发展问题的“标准答案”。

课程最后，章老师介绍后续安排：将深入学习这一“中国话”的马克思主义理论成果，结合学校学科与专业优势探索实践应用，助力同学们结合时代发展与个人成长学习理论。

09《数据模型与决策》

授课教师：刘 鑫

上海财经大学统计与数据科学学院副教授

主要研究方向：机器学习中的建模和统计推断相关理论、高维数据分析和建模、函数形数据分析

刘老师讲授的《数据模型与决策》课程聚焦于如何运用数据模型提升管理与决策的科学性。面对信息日益复杂的环境，课程通过合理的建模与统计推断，将庞杂的数据转化为可操作的洞见，从而帮助管理者在不确定条件下做出更优选择。

刘老师在课程中不仅讲授传统统计方法与决策理论，更注重结合实际案例展示数据模型的构建与应用，使同学们在夯实理论的同时，能够真正理解并掌握实践方法。通过学习，学生将体会到模型选择、参数估计与模型评估在决策过程中的重要作用。课程内容兼顾理论深度与应用广度，帮助大家从数据出发，发现潜在规律，理解决策逻辑。

在当下数据驱动的时代，企业和组织的决策已不再仅依赖经验，而越来越依靠对数据的精准解读。本课程为学生提供系统的方法论与分析框架，帮助他们在复杂多变的环境中做出更加理性、科学与高效的决策。

10《营销管理》

授课教师：吴 芳

上海财经大学商学院教授

主要研究方向：定量分析（Empirical Modeling), 消费者选择行为建模 (Consumer Choice Modeling)，市场结构分析（Market Structure Analysis，竞争策略（Competitive Strategy)

在《营销管理》的课堂上，吴芳老师通过系统的理论架构与生动的商业案例，带领同学们深入探讨了市场营销的核心理论与前沿实践。

课程以“什么是市场营销”为切入点，吴芳老师借助多芬、耐克、小米和苹果等一系列经典品牌案例，清晰阐释了营销与广告的本质区别，引导学生理解营销不仅是推广手段，更是“选择目标市场并通过创造、传递和传播卓越顾客价值，来获取、维持和增加顾客的艺术和科学”。

课程系统解析了需求、顾客价值、消费者满意与忠诚等核心概念，并围绕“如何避免营销短视”“如何与不同顾客建立长期关系”等关键问题组织了深入讨论。吴芳老师强调，现代企业必须实现从“产品中心”到“顾客中心”的转型，并最终迈向“社会营销”，在追求经济效益的同时承担更多社会责任。

通过本课程的学习，同学们不仅可以建立系统化的营销认知框架，更能提升将顾客洞察、价值创造等理论工具应用于真实商业场景的实践能力，为未来从事营销管理相关工作奠定基础。

11《领导力开发和组织行为学》

授课教师：舒 睿

上海财经大学商学院副教授

主要研究方向：员工建言，团队互动，权力与地位，领导力

舒睿老师在开场主要讨论了人格是什么，人格来自于哪里，通过“财富与闯红灯”等生动案例不断的引导学生自己去思考，一步步引导大家得出最终结论。然后详细介绍了课程内容，强调这门课主要以“自我 - 团队 - 组织”的递进框架，解析不同层面行为的内在逻辑，为优化组织运作提供方向。

紧接着，老师带领同学们完成了“大五人格”的测试，引导同学们先匿名完成量表题，再对照“尽责-外向-情绪-宜人-开放”五条曲线，现场估算自己在各个维度是属于高区还是低区，从而来判断自己属于什么人格类型。整堂课节奏紧凑、思辨性强，同学们反响比较热烈。

12《营销管理》

授课教师：楼 尊

上海财经大学商学院副教授

主要研究方向：消费者行为、服务营销和跨文化营销

楼尊老师的《营销管理》课程旨在通过“认知、思考与实践并重”的沉浸式教学，引导学生深入理解市场营销的核心理念与管理过程。在课程开始，楼老师以生动的案例引导学生思考“什么是营销”，“营销者如何理解行业与市场”，并结合菲利普·科特勒教授（Philip Kotler）和美国市场营销协会（AMA）的经典定义，强调营销不仅是一项企业职能，更是一种“以顾客为中心”的经营哲学。营销的要旨在于通过持续创造、沟通和递送价值，吸引新客户的同时维护并提升现有客户关系，促成企业持续增长。

课堂上老师进一步解析了市场营销的核心概念以及企业在不同发展阶段所持有的经营观念。楼老师特别指出，真正成功的企业，必须在满足客户需求的同时兼顾企业发展与社会责任。结合最新市场热点的讨论，同学们深刻认识到，商业的本质在于构建和持续实现“从为顾客创造价值到获取商业价值”的闭环，并敦促大家关注当今时代，营销者与顾客（及其他利益相关者）的互动方式不断变化，但通过深刻理解和创造顾客价值、建立长期信任与关系的营销核心从未改变。

最后，楼老师介绍了市场营销管理过程的整体框架和基本模型：从理解市场与顾客需求，到设计以顾客为导向的战略（STP），再到构建能提供卓越价值的营销组合策略方案，最终实现客户关系管理与商业价值回馈。这一系统的框架不仅让同学们对营销的基本内容和作用有了更深刻的理解，也为后续课程的学习规划了清晰的学习路径和方法。

13《领导力开发和组织行为学》

授课教师：容 琰

上海财经大学商学院副教授

主要研究方向：组织中的权力和地位；建言行为；创造力；创业

容老师的课程主要围绕一个模拟游戏展开，旨在引导同学们进行创业项目设计与投资模拟。首先，班级同学通过自荐的形式产生8位创始人，每位创始人邀请2位合伙人组成创始人团队，每个人有20枚筹码。

在第一阶段，创始人团队需共同设计一个创业项目，并用手中的筹码搭建成一个初始产品模型。其他同学则为投资人，同样每人拥有20枚筹码。在第二阶段，创始人团队与投资人进行交流，介绍团队的创业项目与产品，投资人与创始人团队进行双向选择并进行投资选择。

在路演阶段，各团队向所有人介绍自己的创业项目，展示项目背景、市场痛点、企业愿景、目标客户、商业模式与投资前景等项目细节，争取获得投资人的支持。各团队推出了银发老人养老、兴趣搭子集合平台、比价小程序、减肥产品、智能制造、工业物联网平台、潮玩ip等多项创业项目。

在第四阶段，投资人针对各项目进行提问，并选择将剩余的筹码给到支持的项目。最后，容老师对本次模拟游戏进行总结与概括，分析模拟游戏背后的商业逻辑和管理逻辑。课后同学们纷纷表示容老师的课程内容非常有趣，互动性极强，大家的参与度和讨论的积极性都很高，通过模拟游戏也能学习到管理知识与领导力知识，收获颇丰！

14《管理经济学》

授课教师：李 眺

上海财经大学商学院副教授

主要研究方向：公用事业的政府规制研究、社会性规制研究、产业组织的实证研究、反垄断与竞争政策、服务产业的产业组织研究

通过学习本课程，学生将学习如何用经济学的思维方式解决企业管理中的实际问题。课堂上，李老师指出，管理经济学是研究如何配置稀缺资源，使得管理决策更为有效的学科，是将微观经济学的理论逻辑与分析工具，转化为企业管理决策的实用框架。这门课程不仅帮助学生理解企业的成本、利润、以及管理决策背后的经济合理性，也引导他们思考市场竞争、激励机制以及政府政策对企业运行的深远影响。

在授课内容中，李老师介绍了企业在生产、定价、投资和竞争中常见的决策问题。例如，如何进行成本-收益的分析，如何通过激励机制提升员工积极性，以及如何应对市场竞争以及理解市场与政府的关系。引导同学们从边际分析的角度思考企业的经营实践，课堂讨论气氛热烈。

接下来的一学期，课程将系统展开需求分析、生产与成本、定价与竞争策略、组织架构与政府管制等模块的学习。通过理论讲授与案例分析相结合的方式，学生不仅能够掌握管理经济学的知识框架和分析工具，还将在实践演练中培养战略思维与科学决策能力，为未来走向企业管理、经济研究和政策制定等领域奠定坚实基础。

15《会计学》

授课教师：官 峰

上海财经大学会计学院副教授

主要研究方向：中国资本市场中的会计与信息传递问题

课堂上官峰老师首先通过提出“会计有用吗？”、“会计有什么用？”、“有AI了，为什么还需要学习会计方法？”等看似简单却发人深省的问题，引起同学们的讨论热情，激发同学们的学习动力。

随后，课程以阿尔钦、亚当斯密等人的观点为引，详细分析了竞争、知识与资源决策权的匹配等内容，并通过“挂科险”等案例生动阐述了信息不对称理论，以此帮助同学们理解会计的重要性。此外，课程通过梳理会计在国内外的发展历史，以史鉴今，强调了会计在资源配置、生产和投资决策等过程中的信息中介的作用。

最后，课程回归到理论学习，详细介绍了会计定义、会计流程、两种会计信息、会计信息质量要求等知识点，加强同学们对会计的理解和认识。

愿所有Sufers以开学第一课为起点，启航学术之旅，打开自我发现之门。

于上财校园，探索知识，践行真理；学会如何在复杂多变的商业海洋中导航，运用策略性思维破解难题，更在工作与生活中，保持那份不灭的学习热情与好奇心，脚踏实地，走好人生的每一步路。

不负芳华，心怀滚烫；永远有梦想，永远热泪盈眶。加油呀！上财人~

MBA“财”子说

孙铮教授的课程堪称学术与幽默的完美融合！他将复杂的财务报告分析、盈余管理等专业内容讲解得深入浅出，不仅系统梳理了会计准则与公司治理的前沿理论，更结合当下资本市场热点案例，如特斯拉的收入结构、新能源汽车行业的竞争格局等，让抽象理论鲜活起来。

课堂上，他妙语连珠，用”弯道超车”等生活化比喻解释专业概念，令人忍俊不禁。更难得的是，他不断更新教学内容，将2024年最新市场动态、行业趋势融入课堂，确保学生掌握的不仅是理论，更是当下最实用的专业知识。孙教授的课程不仅知识量大，更充满智慧与温度，让枯燥的财务知识变得生动有趣，是真正将学术与实践完美结合的精品课程。

——MBA2024级P2班 刘海迪

夏纪军老师通过现实案例、幽默类比来教授复杂的微观模型，使深奥的知识变得生动有趣。听懂课程内容需要有微观经济学基本知识储备，并时刻跟着夏老师快速的节奏和深入的讲解走，不然稍不留神就落下了。课堂气氛是充满活力、以学术为导向的全神贯注的氛围。

学生不仅是听众，更是积极的思考者和参与者，基于夏老师提出的问题进行思考和推理，极大锻炼了我们的敏感力和建模能力。总之，这是一堂紧密围绕课程内容展开的高强度的思维训练，老师很有吸引力和感染力。

——MBA2024级WF班马玉镡

因为当天上课已经是晚上，白天听了一天了有些疲惫，但是楼尊老师的课，让我一直聚精会神。

首先老师用一个小案例让我们理解到，课程的结果和体验是需要双方共创的！让我顿感老师教学方式的魅力！也让我学习到这个方法，可以运用到工作中。在很多概念性的知识中，老师没有照本宣科，而是抽丝剥茧，灵魂发问，引导学生们思考，逐步理解。

三个小时下来收获满满，已经开始期待下一次上课。老师的精彩授课，也让我再一次坚定选择上财学习是非常正确的决策。

——MBA2025级W班 陈星

巴菲特说，财务报表是投资者的防弹衣。作为一名MBA新生，也作为一名长期价值投资的“信徒”。财务会计，对于我绝不只是课本上的“五张表”，更是了解企业的“显微镜”。

许久之前，曾经有机会拜读过叶老师的著作《会计英语》。第一次上课，叶老师从会计信息不同的使用者开始，逐步引出五张会计报表与其中包含的内容。尽管已经有所涉猎，用英语学习会计基础内容还是给我提供另一种全新的思考模式，加深了各个会计信息之间联系的理解。

实践出真知，我会在学习过程中坚持阅读感兴趣公司的财务报表，在这个过程中加深对知识的理解与记忆。

——MBA2025级G1班 刘梦泽

很荣幸在开学第一天就能聆听官峰老师的《会计学》课程。官老师并没有一开始就引入晦涩难懂的定义，而是借助柠檬市场、晋商徽商以及相亲市场等丰富案例，深入浅出地带我们走进会计学的世界，生动有趣且贴近现实。

课堂内容不仅局限于会计学科本身，官老师还引用了爱因斯坦等名人的名言，引导我们思考问题的方法与重点，拓宽了我们的思维边界。短短三个小时里，官老师以幽默风趣的谈吐营造了轻松愉快的课堂氛围，笑声不断。作为一名从未接触过会计的学生，我在这节课上收获颇丰、受益匪浅，感觉会计不再是一门遥远而空洞的学科，反而充满了实用性与魅力，也因此我对接下来的学习充满了期待和信心。

——MBA2025级P班宣婷雯

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