近日，全国多地高考成绩陆续公布。无论考得好与坏，都不要得意自满或者妄自菲薄。高考只是人生一站，后面还有更广阔的舞台等着同学们去拼搏奋斗。

况且，高考亦不是学习的终点，学习是一生的事。人生的全过程，不论处于哪个阶段、不论从事何种职业，都需要学习。

学习的意义是什么？与大家分享特级教师郑英写给学生的一封信。

关于“为什么要学习”的问题其实值得每一个人思考，因为关乎每个人，而且关乎每个人的一生。尤其教育工作者，若能对这个问题做一番深思，给出自己独到的答案，不但有能力给孩子们答疑解惑，还能长久地指引自己，让自己的人生有种景深效果，感觉前方就藏着神秘而美丽的景致。

对这个问题的回答，也一定程度上折射出我们的工作观，我们如何看待工作，便会教孩子如何看待学习：

如果我们把工作仅仅看作谋生的手段，就会告诉孩子“你不学习，将来就找不到工作”；

如果我们把工作视为人生历练的机会，就会告诉孩子“学习可以增长你的能力，来应对人生的各种境遇”；

如果我们把工作视为自我实现的载体，就会告诉孩子“学习可以帮你成为自己想成为的人。”

看，什么样的眼见和格局，就会给出什么样的答案，而我们的答案又会影响孩子们的认知和判断。

我此刻用心敲下这些文字，不是出于什么自信的心理，而是希望自己活得清醒且坚定，也希望能助益孩子们，甚至还有一点小小奢望，希望对同行有一点参考价值。

学习，让你成为“人”

听过“狼孩”的故事吧？说说最著名的印度狼孩卡玛拉。

卡玛拉刚被发现时，生活习性与狼一样：不会说话，怕火怕光也怕水，用四肢行走，昼伏夜出，不吃素食，只吃肉，不用手抓取而是放在地上用牙齿撕咬，午夜后会像狼一样引颈长嚎……种种迹象，已经与“人”的习惯毫不相干。

但她身上也有与“学习”有关的信息，那就是跟狼一样，显然是跟狼学习的结果。而动物的学习和人的学习是有本质区别的，人的学习是对世界的认识和改造，是在社会生活和实践活动中通过思维活动产生和实现的。即便是生活在人类社会环境中，离开了学习，依然无法成为真正意义上的人。

人类通过学习，把过去几千年乃至几万年积累下来的经验超浓缩地模仿、领会、掌握乃至超越。假如终身离开了人类社会环境下的学习，人便退回到百万年前先祖的状态，语言和思维都无以发展，而语言和思维是人之为人的决定性标志。

人不学，无以思；人不习，无以言，是人类社会环境中的持续学习才让一个人成为真正意义上的“人”。

学习，让你成为你自己

每个人生来都是自带天赋的，但是人的天赋并不自彰，非经深度挖掘不可，否则自己是不知晓的。假如不自知，没有去挖掘，那么这份天赋便白白浪费了，如同家里埋了宝藏而主人不知晓，这笔宝藏便等同于没有。

所以天赋只是一种潜能，是一种潜在的、尚未被唤醒的力量，需要后天的发现、挖掘才能“变现”。

世人公认莫扎特是个音乐天才，他6岁开始作曲，8岁写下了交响曲，14岁那年听了一首经文歌的演唱后就能凭记忆全部默写出来。那么他是上天追着喂饭吃吗？不是的，且看，他4岁开始学琴，6岁时已经完成了3650个小时的弹琴练习。

看，是先天的资禀和后天的学习碰撞后的化学反应，才让他成为旷世奇才。如同“玉不琢，不成器”，人亦如，需要学习，人不学，不知道；人不学，不知力，不知自己的潜力。

既然每个人自带某方面的天赋，那么发现自己的天赋，将其源源不断开掘出来，然后转化为现实的能力，是你一生要做的事。可以说，天赋才能，也天赋责任，最大的责任就是发现自己并完善自己。这个过程中，学习是最好的“开采机”和“打磨机”。

所以我们当竭力找到自己的优势区域，并把时间、精力和热情投入这一点上，你便能在这个领域找到存在感和价值感，为世界贡献一个有价值的自己，并在这个过程中收获有价值的一生。

即便没有发现天赋，一生都保持学习，也能做出一番事业，为自己开辟一条适合的赛道，收获充实的一生。

上天是公平的，一方面，人生来自带天赋；另一方面，人生来也自带局限。人无完人，人都是有缺陷的，这种缺憾只有不断学习才能弥补。

看，是学习，帮你发现自己，彰显自己的力量；也是学习，帮你完善自己，弥补自己的不足，概而言之，学习让你不断发现自己、完善自己，悄悄成为更好的自己。有道是，凡有所学，皆成性格。

学习，让人生更辽阔

我们时常祝愿“未来可期”，既然“可期”是一种美好祝愿，说明未来有不确定性，这种不确定性既含有可能性，也带来不安全感。而学习可以不断增长你的实力，让你的人生增加可能性，对抗那些不安全感。

现实中，确实存在“我们拼尽全力达到的天花板不过是别人的起点”，但这是极其少数的比例，你我终究是绝大多数的普通人，所以不纠结于起点如何，我们最终达到的终点与起点的差值，就是我们学习和努力的意义，须知这个差值是不可估量的。

一位名叫周信静的男生，从一名职高生，逆袭成为麻省理工的博士学霸，不但改写了自己的人生，也颠覆了很多人对职高学生的想象，更刷新了对人的潜力的认识。

以744分考上清华的庞众望，对父亲患有精神疾病、母亲下肢瘫痪的家庭背景，平和地说道“我没有觉得我的家庭有哪一点拿不出去”。对于一路走来的历程，他说“有没有一种可能，就是我既定的轨迹和曲线，本来就是现在这个样子”，语气平和神色坦然。

正是通过一步步学习，让他们一步步拓展出一个更辽阔的人生。所以，当你的人生处于低谷或是陷入泥泞，通过学习可以让自己的翅膀坚实有力，然后奋力振翅后，你可能会发现，低谷之外，泥泞之上，是蝴蝶与森林，还有各色小花，摇曳在习习和风里，宛如童话。

知识不一定改变命运，但学习可以，因为知识只是学习的一部分结果。学习是知识、技能、思想的补给站，有了丰沛的学习力，便能在人生的途程上作万里长征，开疆拓土。

学习，让你有更多选择

百米开外，有一棵果树，看谁在规定的时间内采到更多的果子。比赛结束后，问最多的前五人，为什么采的果子比别人多——

第一名说，自己跑步快，第一个跑到树下，采到了最容易采的低处的果子。

第二名说，自己会上树，于是采到了高处的果子。

第三名说，自己找来一根棍子，敲下了高处的果子。

第四、五名学生说，我们俩是联手，一人骑在另一人的肩上，采到了高处的果子。

看，有一技之长就更有可能抓住时机，而所有的一技之长，都是通过学习得来的，非学无以广才。尤其在知识驱动的时代，成功都是知识密集型的，学习才是最厉害的武器。

没有人不学而能，不论你从事什么职业，都需要接受专业学习培训；不管你确立什么目标，都必须通过学习来实现它，有道是“不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安《诗》；不学杂服，不能安礼”。

人生越懂得学习，就越有实力，越能采撷那些须臾就会错失的机会，让它们成为人生中极美的点缀，从而领略到人生的精致和繁华。

学历不高不一定没有未来，但停止学习一定没有未来

不可否认，现代社会，学历提供了谋生的基本条件和发展的基础前提。我们都认同“能力是金刚钻”，但往往会在前面加一个前缀，就是“学历是敲门砖”。

因为一个人的能力是无法直接透视的，总是需要实践来检验，而这个过程需要相当的时间，所以大家一般本着“学历高的人能力一般也不会太差”的概率来做初步筛选，于是学历成了最粗暴的筛选网。因为它的综合成本最低。

确实，学历与学识正相关，拥有高学历本身就是经过了重大考验，更有可能在学识、眼界和思维等方面处于优势。但学历不同于学力，学历是静态的，是知识的显性形态；而学力是动态的，是能力的隐性形态。即便学历不高，但有自己的执着追求并学习不止，也可以在一个领域里纵横驰骋。

学历不高可能会让人生的选择受限，但也只是受限，而没有梦想、停止学习才会让人生陷入僵局，甚至是失去整个人生。

学习的最大意义在于，让自己在整个人生过程中持续更新自己，以便与时代发展保持同步。未来唯一持久的优势，是更强的学习力。所以，不管有没有骄人的学历，都要确立自己的理想，找到适合自己的人生赛道，然后一头扎进去，学而不已努力不止，你也可以一骑绝尘。

对于学习，不要说：学习是为了获取学历，为今后换取一个岗位。而要说：学习是为了构筑智慧，过不断成长的一生。

学习是一辈子的事，上学不过是其中一个阶段

千万别以为学习只是学生时代尤其是中学时代的事。常有人说“现在辛苦一点，上了大学就好了”，这是一句广为流传的谬论。万事出艰辛，学习当然有辛苦的一面，但如果把学习纯粹过成了苦役，到终究是可惜可叹的事。

告别校园，不是学习的终点线，而是站上了另一条起跑线，站上那里，你将独立开启你的人生。真正的人生，是从独立开始的。

要过好这一生，就要保持广义的学习：

纵向上，学习是一生的事，人生的全过程，不论处于哪个阶段、不论从事何种职业，都需要学习。学习的终点不是毕业，而是生命的尽头。“学不可以已”，即便老了，也要保持学习，“老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎”，意思是，点燃蜡烛照明比起在黑暗中走路，究竟哪个更好呢？

横向上，不只学习知识，还要学习做事，学习做人，学习经营生活；不只向老师学习，遇缘则有师，要保持开放的学习心态和状态。学什么，在很大程度上影响着我们会成为什么；向谁学，很大程度会影响我们的眼界和高度。

时间上，学习的最佳时机不是“等下就”，而是“此刻就”。我们常常会随手下载一些东西，也常常“另存为”了不少资料，或是狂购了一堆书，希望空了再去看，但事后你会发现，那些东西基本不会再见天日，因为你永远没有“空了”的时候。所以，对于学习，此刻就行动，不是非得抱持“学如不及，犹恐失之”，而是确立随时随处学习的意识。

总之，要让学习成为一种常态，成为一种生活态度和生活方式，经过日积月累，必定叠加出惊人的力量。“勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏”。

亲爱的孩子，良时正可用，行矣莫徒然。趁着青春年华努力学习，要知道“少而好学，如日出之光”，相信那些看过的书、走过的路和爱过的人都会在你的学习成果中显现。

本文作者｜杭州市天杭实验学校特级教师 郑英

都学课堂MPAcc全程班。选MPAcc，上都学课堂