6月6日，复旦大学教务处在官网发布了新修订版的《复旦大学本科生成绩记载规定》，标志着历时多年的绩点改革尘埃落定。

日前，复旦大学教务处处长林伟接受复旦大学团委公众号“复旦青年”采访时，回应新方案具体实施、新的绩点计算方法，改革方案具体落实等问题。

《复旦青年》根据新方案模拟得出

实际绩点换算详情、B+区间绩点分布详情

据了解，作为复旦大学本科学业评价体系改革的重要一环，新规内容主要涉及三个方面的变动：

一是引入P和NP（通过/不通过）设置，学生可在规定范围内选择不超过16个学分的课程，成绩不计入绩点计算。P/NP的设置是想为学生提供更多试错的可能性。在学习过程中持续不断地更新，勇于跨学科学习，进行有难度的挑战。

二是增设对创新实践学分的认定，鼓励学生不拘泥于课堂，到学术实践、创新创业的赛道上发挥特长。

三是对调整学分绩点的计算办法。例如将等级对应的绩点改为区间形式。缩小不同分数段之间的距离，使得各类考核在评定的时候更加客观。同时，防止学生因卷面一分之差而导致等级降低、绩点断崖式下降的现象。同个区间内分数也存在一定的梯度，能够更真实地反映同学们的水平。

▲新方案中学分绩点计算办法/图源：教务处官网

新方案分步实施。本学期将首先落实“大学生创新实践”学分认定（先面向毕业班学生）、优秀率内涵调整、采用等级映射区间绩点三大事项。其余措施将于今年秋季学期逐步落地。

林伟表示，此次本科学业评价体系改革远不止是绩点制度，而是一个基于复旦育人理念和人才培养目标的系统性设计。破除“唯绩点论”，一方面做适量减法，给予学生更多试错空间；另一方面做加法，鼓励学生走出课堂，进行创新实践。

此外，今后在各种评选遴选中，会更加强化非绩点的多元评价部分的功能，结合育人目标和专业发展特色，进行综合评价。

▲新旧两方案并行取并集示例

近年来，部分高校开始尝试取消绩点和百分制，实行等级制的成绩评定改革。据人民日报报道，早在2019年，清华大学便发布了GPA改革方案，提出“教务部门尊重教师的学术判断，不在成绩评定工作中设置指导性的优秀率指标”。今年1月3日，北京大学率先在生命科学学院展开试点改革，放弃GPA排名，实行“等级制”的考核评定方式。除此之外，华东师范大学、上海科技大学等高校也不约而同地采取等级制的评定方式，同时保留了百分制，以便于成绩的转换和存档。

评价体系改革前后，表面上是成绩记载的方式发声了变化，实质上是对教育理念的革新。以复旦为代表的高校绩点改革之春风，不失为对“绩点为王”的教育理念的破题与纠偏。

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