2024年是第二轮“双一流”建设的攻坚和冲刺之年，随着“双一流”建设中期自评的结束，第二轮“双一流”建设也已进入下半场。在此时间节点，《省级重点建设学科研究报告》正式上线！报告全面梳理了各省级行政区划的省级重点学科现行政策、支持情况、建设进展等，深度分析省级重点学科怎么选、省级重点学科怎么建等关键问题，并对省市和学校重点学科建设案例进行剖析，以期为读者全面了解我国当前省级重点学科建设现状提供参考。

1985年，《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：为了增强科学研究能力，培养高质量的专门人才，要根据同行评议、择优扶植的原则，有计划地建设一批重点学科”。1987年起，我国先后开展了三次国家重点学科评选工作，在政府政策引导和高校积极参与的共同作用下，重点学科建设在我国大学发展中发挥了重要作用，重点学科的建设制度也不断完善，逐渐形成国家级重点学科、省级重点学科和校级重点学科的三级大学重点学科建设体系。

重点学科建设是高校学科建设中的重要组成，而省级重点学科则是重点学科建设体系中的关键环节。1987年，《关于评选高等学校重点学科的暂行规定》中指出:“中央部委和地方教育主管部门还可根据实际需要和可能条件，参照本办法适量确定和扶植一些部门或地方一级的重点学科”。我国各省（自治区、直辖市、新疆生产建设兵团）高度重视高校学科建设工作，各省陆续开展省级重点学科建设。

2015年，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，建设世界一流大学和一流学科成为我国大学建设的战略性办学目标。在“双一流”建设背景下，省级重点学科也迎来新的使命，各省的省级重点学科项目紧密围绕国家“双一流”建设目标，主动服务国家需求，同时又充分体现区域特色，不同省份的省级重点学科建设形势和政策呈现百花齐放、蓬勃发展的良好态势。

省级重点学科如何布局？

“双一流”建设背景下，全国各省级重点学科支持政策的最新发展形势如何？本报告全面总结各省级重点学科政策动态情况，依次呈现各省级重点学科的支持情况、建设目标、学校类型分布和学科门类分布情况。基于全国省级重点学科政策和学科分布的完整数据，剖析省级重点学科布局的核心要素，为省级高等教育主管部门谋划高校学科建设提供布局建议和参考。

省级重点学科如何建设？

省级重点学科是高校学科建设的关键抓手。2022年，教育部发布第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单，新晋第二轮“双一流”建设学科的58个学科点中，七成以上曾获得省级重点学科支持，这些学科能够突出重围，跻身“双一流”的关键原因是什么？本报告对获得省级重点学科支持，取得学科建设重大突破的学校和学科进行深度调研，探寻和揭示其学科建设成功的关键和规律，为高校开展重点学科建设提供建设思路和参考。

典型案例剖析

本报告精选具有典型性和代表性的省级重点学科案例，分别包括省级层面和学校层面的成功案例，通过具体案例给出省级重点学科建设能够取得明显成效的典型原因，兄弟省份和学校在省级重点学科建设方面的最新举措和成绩，为读者展示当前省级重点学科建设的真实状态。

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