近日，深圳大学公布《2024年硕士研究生招生章程》，其中提到，专业学位学制3年（翻译2年）。与前几年招生章程对比发现，除翻译专业外，从2024年起，深圳大学专硕学制将全面调整为3年。

来源：深圳大学官网

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除此之外，陕西理工大学近日宣布将专硕修读时间延长至3年；大连理工大学明确专业学位型研究生学制3年；西北工业大学招生简章显示，硕士研究生学制为3年......

2年制专硕的时代，已经一去不复返了？

专硕学制，越来越长

公开数据显示，2017年专硕招生人数以56%的占比首度超越学硕，此后专硕招生规模持续增加，并呈现“力压”趋势。2022年，我国专业学位博士招生已达2.5万人，专业学位硕士招生将近70万人，占比高达60%以上。

未来的研究生教育，或将成为专硕的主场。

专硕大幅度扩招的背后，也是国家对硕士研究生人才培养定位的转变。今年3月教育部举办的新闻发布会上，教育部发展规划司司长刘昌亚表示，“今后发展过程当中逐步扩大专业学位研究生的占比。”由此可见，研究生教育的风向，将持续吹往专业学位硕士研究生。

扩大专硕招生规模，能从数量上解决“高层次应用型人才”紧缺的问题，但在扩招背景下，如何保障研究生培养质量成为改革的关键。2020年，教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》提到：发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择；同年，《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》发布，强调确保研究生“质量型扩招”。

修业年限作为研究生教育的重要制度，更是关系到研究生培养的整体规划。如今，专硕学制从2年变3年，正成为一个趋势。这背后，体现了国家对专硕的数量、质量提出了更高要求，是国家对专硕学习年限实行弹性化、灵活性处理，也是对研究生培养规律的尊重。

多所高校，全面调整

国内高校的专业学位硕士研究生一般为2~2.5年，学术型硕士为3年的惯例已经被大部分人所接受。近年来，陆续有不少知名高校进行专硕学制变革。

“原来的2年学制内，同学们要完成规定的课程学习，要完成专业实践，要进行论文的选题和研究，有较大的挑战。”东南大学研究生院培养办公室主任陆建表示，学制改为3年以后，各个培养环节能够做得更扎实，有利于提高研究生培养质量。

截至目前，通过对我国“双一流”高校2024年硕士研究生招生简章查询显示，已有40所“双一流”高校全面实施专硕3年学制，98所“双一流”部分专业实行专硕3年学制的改革。由此可见，延长专硕学制已成为一种趋势，高校正通过更长培养时间达到“厚基础”的目的。

中国音乐学院2024年硕士研究生招生简章显示，全日制学术学位、专业学位硕士研究生的学习年限一般为三年，非全日制专业学位硕士研究生的学习年限一般为四年；中南大学明确全日制和非全日制硕士研究生学制均为三年，全日制研究生最长学习年限为五年；西北农林科技大学全日制专业学位硕士研究生及非全日制专业学位硕士研究生基本学习年限均为3年......

除了将全部专业型硕士的培养周期调整到3年的学校外，西南财经大学、电子科技大学、华南农业大学、南方科技大学、广西大学等多所高校先行在部分专业实行专硕3年学制的改革。西南财经大学专业学位法律硕士（法学）和法律硕士（非法学）学制为3年，其余专业学位专业学制为2年；电子科技大学的金融、（全日制）工商管理专业的学制为2年，其他专业学制均为3年。

高校延长专硕学制，不但可以筛选掉无心科研、“水”学历的考生，也能给当下“考研热”现象降温，在招生上实现研究生质量的真正提高。

“量”在扩增，“质”需飞跃

专硕的培养，并非简单的学习时间长短的变化，各高校延长专硕学制，只是专硕培养模式改革的第一步。许多高校延长学制的同时，也公示了新的培养方案。

西南大学生物与医药硕士专业学位研究生培养方案显示，全日制生物与医药专业学位硕士研究生的基本学制为3年。学位论文实行“双导师”负责制，由校内具有本专业实践经验的副高以上职称的导师与经单位推荐的相关行业内业务水平高、责任心强的专家组成导师小组联合指导；中国传媒大学的研究生教育改革中，针对专硕教育，在原本“双导师”的基础上进一步升级，建立“1+1+1”模式专硕导师组工作制度，即：专硕导师组配备1名专硕导师、1名学硕导师和1名业界兼职导师，解决专硕和学硕培养同质化现象严重的问题。

除了以导师队伍建设发挥协同育人效应，校企合作对于增强专业学位研究生的实践能力、加快高层次应用型专门人才培养具有重要意义。

上海交通大学秉承“响应国家战略、服务就业引导、支持地方发展”的原则，遴选一批重点单位共建“专业学位研究生产教融合联合培养基地”，采用1+1.5的培养模式（即第一学年在学校学习，其余学年在联培基地学习实践），共同培养符合国家战略和经济社会发展需求的高层次应用型人才。

作为学校专硕培养的重要阵地，郑州大学—郑州市情报所研究生联合培养基地截至目前共接受了6名图书情报专业硕士研究生参与实训，其中2017届研究生2人、2019届研究生3人、2020届研究生2人。校所双方充分利用这个平台，实现高校、情报所、人才的“多方共赢”。

今年3月，哈尔滨理工大学—歌尔公司卓越工程师联合培养签约仪式举行，校企双方设立专业学位硕士研究生联合培养歌尔专班，2023级拟招收机械学院、测通学院研究生14人，深入开展“学校+基地”专业学位研究生联合培养。

面对近年来逐渐扩大的专硕研究生群体，形成与学硕有区别的、特色人才培养模式，成为各大高校持续不断探索的重要课题。

随着我国对多元化的高质量、高层次人才的需求日益增大，各校对专硕学制的“重新设计”，是为实现人才高质量“输出”的创新之举，也是回应当前社会对人才的需求不断变化的重要举措。

面对不断变化的“时局”，要实现“质”的飞跃，关键也在于学生认真分析自身优劣势，对自己有着清晰的学业与职业的长远规划，才能让所学有用武之地。祝所有2024届考生，考研加油，如愿上岸！

[1]怎样用更长的专硕学制孕育更好的人才

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1748357457016221673&wfr=spider&for=pc

[2]高校纷纷延长研究生学制为哪般？丨教育新观察

https://export.shobserver.com/baijiahao/html/638914.html

[3]多所高校官宣，专硕“加时”了？

https://news.dayoo.com/society/202309/15/140000_54573819.htm

[4]高校官宣专硕学制延长：教育改革路漫漫

http://views.ce.cn/view/ent/202309/18/t20230918_38718700.shtml

[5]研究生“围城”：一边扩招，一边分流

https://view.inews.qq.com/a/20211227A03MKB00

[6]专硕学制延长，“逆向考研”频现

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1750330115483592041&wfr=spider&for=pc

都学课堂MBA带学班。读MBA，上都学课堂