管理类联考逻辑系统课程（典藏版）

资料课后问答

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### 适合人群
mba、mpa、mpacc等管理类联考及经济类联考考生。
尤其是以前的学习经历中没有接触过逻辑的考生

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### 学习目标
掌握逻辑考试中各种判断及其对应推理的考点及相应考试题型。

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### 课程概要
**管理类联考考试主要是一种“能力学考试”，而不是一种知识性考试！**

大纲如是说：逻辑推理试题的内容涉及自然和社会各个领域，但并非测试有关领域的专门知识，也不测试逻辑学专业知识，而是测试考生对各种信息的理解、分析、综合、判断，并进行相应的推理、论证与评价等逻辑思维能力。

其实只要是一个在生活当中能够正常的独立工作、生活的人，就会具有一定的逻辑思维能力。

根据大纲我们了解到逻辑有四大考点：演绎推理、综合推理、归纳类比推理、评价论证

主要考查考生的三大能力：分析能力、推理能力、论证能力

而逻辑试题也可以区分为两大类型：形式逻辑推理、评价论证

1. 形式逻辑推理类型的试题所占分值为20-48分左右
2. 评价论证类型的试题所占分值为16-20分左右

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### 课程特色

**1.名师讲解**
![](http://image.doxue.com/uploads/article/201705/1494485725.png)
#### 饶思中
著名的管理类联考逻辑写作专家，有20多年的逻辑教学经验以及19年的联考辅导经验，是中国早期从事管理类联考逻辑辅导和题库整理工作的专家之一。有自己独特的授课视角，将繁琐题目简单化，将知识点归类，强调不假设，不如果，直击逻辑题干精华，尤其擅长夸张的言语，风趣幽默。

**2.知识点划分合理**
依据形式逻辑、论证逻辑。划分为概念、性质命题、模态命题、选言命题、联言命题、充分条件、必要条件、归纳类比推理、综合推理、排列组合、评价论证等章节，由浅到深详细讲解，考生更能接收、消化知识点；

**3.多项目适用**
管理类联考逻辑系统课程，mba、mpa、mpacc考生等管理类联考及经济类联考考生都适用；

**4.碎片式教学**
打造独家课程结构，按知识点切分，杜绝题海，提炼纯干货考点，去冗余、留精华，10分钟完成一课，帮助学员充分利用碎片闲暇时间；

**5.电影级课程享受**
课程每字每句多次录制研磨，不同于市面上流行录像式网课，无废点，摒弃辅导书里抽象、晦涩、难懂模糊、复杂、假大空的。

**6.经典版课程**
饶思中老师得意课程，众多考生受益，好评如潮。
备考热季，限时特价造福考生。

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### 课程答疑

**1.需要学习逻辑学的基本知识吗？**
综合能力逻辑测试的目标不是逻辑专业知识，而是日常思维能力，即批判性思维能力，主要测试考生对各种信息的理解、提炼和分析的能力，对推理或认证的运用及分析、比较、评价或反驳的能力。但试题毕竟涉及逻辑和批判性思维的诸多内容，熟悉各方面的一些知识显然有助于更快、更准确地解答考题。

**2.逻辑提分靠“题海”战术有用吗？**
可以多做题，但是不要盲目的多做题目。题目如果做得太多，准确率可能会低，因为网上有的题目其答案与解析是错误的。准备好的课程、类型化的训练，适当的多做题，知道自己的盲点在哪里，这样可以做到万无一失！

nickelzxl 2015-12-04 10:13

听起来容易，做起来全错。。。
- 韩东回复 nickelzxl 2015-12-15 04:46
  
  是不会应用的缘故吧，要把学到的知识多多练习加强，实现为我所用哇！
doxue122717 2015-11-23 08:43

请教老师，我认为第二题的答案有瑕疵，改题该有两个论证，一个是“该校经常泡网吧的学生中家庭经济条件优越的占80%，因此家庭条件优越是学生泡网吧的重要原因”；一个是”经常泡网吧的学生中学习成绩下降的占80%，所以，学生泡网吧是成绩下降的重要原因。”答案B只能加强第二个论证，不能加强第一个论证。请老师解惑。
- 韩东回复 doxue122717 2015-12-21 11:45
  
  本题有点难度，关键在于是否理解了“不是其他的因素导致了统计结果”。即：并不是这个学校的学生成绩都在下降
丁晓文 2015-09-20 09:20

老师好，请问下第三题，为什么选e不对？早期表现都一样，后期不一样，不是也能有力的证明重战区的影响么？
- 韩东回复丁晓文 2015-09-21 02:44
  
  E选项是对文中结论的削弱，不是加强。题干的逻辑是：重战区医疗人员的幸福程度较战争不激烈医疗人员的低，强调的是激烈的战争环境对医疗人员造成的精神伤害大，E选项中重战区和普通战区的医疗人员在幸福程度等方面没差别，明显是对题干结论的否定，不可能加强结论。无论前期还是后期，重战区战争都比普通战区激烈，E选项实际是在说激烈的战争环境对医疗人员没有影响。这是和题干结论截然相反的。

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1.逻辑总述

2.逻辑概念

3.性质命题

4.模态命题

5.三段论

6.选言命题

7.联言命题

8.充分条件假言命题

9.必要条件假言命题

10.逻辑规律与真假话题型

11.归纳推理与类比推理

12.评价论证

13.排列组合

nickelzxl 2015-12-04 10:13

听起来容易，做起来全错。。。

韩东回复 nickelzxl 2015-12-15 04:46

是不会应用的缘故吧，要把学到的知识多多练习加强，实现为我所用哇！

doxue122717 2015-11-23 08:43

请教老师，我认为第二题的答案有瑕疵，改题该有两个论证，一个是“该校经常泡网吧的学生中家庭经济条件优越的占80%，因此家庭条件优越是学生泡网吧的重要原因”；一个是”经常泡网吧的学生中学习成绩下降的占80%，所以，学生泡网吧是成绩下降的重要原因。”答案B只能加强第二个论证，不能加强第一个论证。请老师解惑。

韩东回复 doxue122717 2015-12-21 11:45

本题有点难度，关键在于是否理解了“不是其他的因素导致了统计结果”。即：并不是这个学校的学生成绩都在下降

丁晓文 2015-09-20 09:20

老师好，请问下第三题，为什么选e不对？早期表现都一样，后期不一样，不是也能有力的证明重战区的影响么？

韩东回复丁晓文 2015-09-21 02:44

E选项是对文中结论的削弱，不是加强。题干的逻辑是：重战区医疗人员的幸福程度较战争不激烈医疗人员的低，强调的是激烈的战争环境对医疗人员造成的精神伤害大，E选项中重战区和普通战区的医疗人员在幸福程度等方面没差别，明显是对题干结论的否定，不可能加强结论。无论前期还是后期，重战区战争都比普通战区激烈，E选项实际是在说激烈的战争环境对医疗人员没有影响。这是和题干结论截然相反的。

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